アナログゲームを総合学習へ

ゲームを総合学習で扱うにはどうしましょう？

と考えてみました。

現在、広がっているゲームと言えば、

「囲碁」

これは、自分自身がやろうとして、やれなくて、仕事を辞めた因縁のゲームですが＾＾；

日本棋院の囲碁学習・普及活動

の

学校普及事業

ページを見てみると、

・「文化」の面

・「思考」の面

・「コミュニケーション」の面

・「礼儀」の面

の４つが柱になってます。

文化の面では

ゲームの歴史などを中心に、古来から受け継がれてきたものであることを伝える

ことになります。

思考の面では

ゲームそのものをプレイすることから得られる

ことになります。

コミュニケーションの面では

対人ゲームであることから得られる

ことになります。

礼儀の面では

対人ゲームなので、勝ち負けが出てきた時の心の持ち方で得られる

ことになります。

なので、この４つの点を抑えれば、ゲームの部分はなんでもOKと考えます。

ただ、文化の面があるので、歴史のないものは取り上げにくくなると考えます。

次に、思考の面で、実戦をすることになるわけですが、

クラスの中でのレベル差を考えると、ハンデなどを入れやすいタイプのゲームが適しているということになります。

囲碁の場合、置き石というハンデもありますし、

ななろのご、９路、１３路など盤の広さを変える等でも難易度を調整することができます。

その点で考えると、

将棋なら、

どうぶつしょうぎ、ごろごろどうぶつしょうぎ、おおきなもりのどうぶつしょうぎ、本将棋

といった感じです。

次に、ルールの把握が壁になるわけですが、

最近は昔に比べて、日本棋院や将棋連盟も普及活動に力を入れていて、

指導法もずいぶん発達してきています。

囲碁では、

水間俊文７段が有名です。

その指導動画

ということで、

文化、思考、コミュニケーション、礼儀の４点を柱に、

ゲームのルールの伝達、レベル別の工夫を入れて、

計画していくことで、

十分、総合学習として成り立つと思っています。

また、評価の点でも

文化、思考、コミュニケーション、礼儀の４点から見ていくことで所見等記述することができると思います。

ゲームとして扱うものとして、今の段階では

囲碁と将棋が２トップです。

歴史的にも文化的にも市民権得てますし。

しかし、これ以外のアナログゲームも

十分、教材になりえるものがあると思います。

それ単独で、取り上げるには難しい面もあるならば、

１学期・・・囲碁

２学期・・・将棋

３学期・・・トランプ

みたいな感じの構成も考えられると思います。

なんだかんだで、

１０年前にできなかった無念を誰か晴らして～～～＾＾；

っていう記事でしたペコリ(o_ _)ｏ))